深国交有4大House 属英系命名方式，深度研究英国公学之House制度

House制度是英国公学的一个传统特征。它已超越字面上“住所、房屋”的含义和其物理性，成为教育领域中一个重要的文化概念。House制起源于公学教育的寄宿需求。学生们放学以后，住在一个大房子里，由专门人士来负责他们的起居饮食，从而组成了House。

然而，随着公学的变革发展，学术成就不再是教育的唯一目标，性格养成也成为办学的重要目的，学校不仅要培养学者，还要培养有男子气概的绅士。公学的变化和发展赋予了House制更深层次的教育意义，并把它变成英国学校教育不可分割的一部分。

House可以称为是一个学校的子单元，是一个较大社区下划分的较小一级社区。英国公学的学生在入学时被分配到一个House。各个House之间可能在包括体育比赛在内的多个方面、以多种形式相互竞争，同时每个成员都能通过自身的优异表现获得荣誉从而为其所在的House增光添彩。在现代，无论是在日校还是寄宿学校，House一词可能只指一组学生，而不是指一座特定的建筑。[1] 

相较更大的学校社区，House提供了更高的师生比，给予了学生极个性化的关怀，以及人与人之间高频的互动交流。对学生的性格养成、行为矫正、问题解决、能力培养等方面都有重要的积极影响力。能帮助学生身心健康发展, 形成独立、阳光、积极的人格。

House是公学为学生提供Pastoral Care（又译作教牧关怀）的重要阵地，这是House制度主要的目的和特点之一。Pastoral Care是一种古老的情感、社会和精神支持模式。[2] 除了基础的物理性需求，如食宿和安全保障等，学生的情感和社会性需求可以通过Pastoral Care来满足。我们可以将它理解成一种公学通过House的物理性聚集，对其收纳的学生给予的一种高强度、高专业度的人文关怀。

Pastoral Care注重孩子作为独立个体，最大限度发挥他们的价值、身份和能力，让他们在学校茁壮成长，并为他们提供今后长期幸福和成就的最大可能性。[3] Pastoral Care也是英国私立学校督察机构ISI、英国教育标准局Ofsted和高等教育品质监管局QAA检验教育质量的评分项目之一。

切特豪斯Pastoral Care关键词

图源：切特豪斯公学官网

先看看如何获得House成员资格呢？

一般情况是随机分配，主要是为了平衡和促进多样性以及学生间的交流，以达到增加竞争性的效果。有时也会根据学生的社会和情感需求，进行特殊的分配，以提供给学生最适合的同伴指导(peer mentoring). 一般来说，一个学生进入某个House之后，那么他的其他兄弟姐妹（有时候可能是子女）如果入学，将自动进入同一House；但具体情况会因学校而异。来自各个年级组的学生，由于天赋、能力、年龄以及男女同校中的性别的自然分布，聚集在一起，团结在一起，共同追求House的更高荣誉。[4]

当然，在分配过程中会有一些挑战。因为缺少J. K. Rowling笔下魔法学校分类帽的力量，学校的任务是确保在所有的House里都有能力和才能的均衡表现。理想情况下，在任何一所房子里，学生都应该代表整个学校的一个部分。 [4] 同属于一个House, 学生们能感觉到彼此之间以及与整个学校社区的联系更加紧密。House将学生划分为多个社会单位，而不是独立的实体。各自都有自己的特点和主题。不同种族、民族、年龄和学术能力的学生在一起相互影响。

有研究表明，引入House制度的学校的停课率和欺凌率显著下降，学校的学业成绩指标及考试成绩也有所提高。每个学生均有自己的House,以此培养强烈的归属感，使他们时时能为维护本House的名誉而努力。而归属感的核心就是获得团队成员的接受、关注和支持，以及向其他成员提供同样的关注。在亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Maslow)的需求层次中，归属感是他激励人类行为的主要社会需求之一。更高的归属感往往与更高的成就联系起来。[5]

哈罗公学House分布图

图源：哈罗公学官网

House为学生在更大的社区中创建了一个小而联系密切的校内社区，在那里他们可以建立更牢固的联系和联系。House丰富了各种活动，并能为学生提供多种帮助。学生校服中包括有一个院舍领带和院舍T恤，在院舍活动期间穿着佩戴。如果院舍在比赛中取胜或获得名次，将赢得奖分。每年学年结束时，各学院的得分将汇总起来，优胜院舍将得到嘉奖。[6]

House制对于学生在学术和个人潜力方面的发展也是必不可少的，而这些方面的发展反过来又为他们的茁壮成长创造了有利环境。House本身以及彼此之间的竞争，给予了学生身份感，归属感，荣誉感，对学生的终身发展有重要意义。

各个House之间的竞争是该制度的显著特征之一。竞争的形式多样，除体育外，还有辩论，音乐，戏剧等。学生由于出色的言行和学术表现所获得的奖励也会加到House总体的得分中去，为各自的House带来荣耀。House内部和House之间会定期举办各种活动和竞赛，学生能充分参与其中，并贡献自己的力量。这些活动能有效提高学生的参与感。研究表明，从长远来看，那些积极投入并能够发挥自身优势的人会感到更快乐。参与还有助于建立身心健康和自尊。[7]

什鲁斯伯里公学的House “丘吉尔大厅”(Churchill’s Hall，以深蓝和浅蓝色为House颜色)活动

图源：什鲁斯伯里公学官网

在House中，低年级学生仰望高年级学长的言行举止，学长则照顾和支持低年级学生。高低年级学生之间的团结和情谊，这种纵向互动的影响是深远的。在减少了包括校园霸凌和一些学生行为问题的同时，不管是高年级对低年级的帮助，还是学生对教师的管理协助，都让学生更多的和同伴沟通，和教师互动，让学生在过程中得到发展领导力的机会。团队精神，兄弟情谊，以及学生领导力，因此形成并得到发展。[1]

Housemaster，中文理解为舍监。它是学校分派的House的管理者，是学生和教育者之间的强联系的主要表现形式，有利于疏导和促进学生进步。

House使密切的个人辅导成为可能。它是学校和学生家庭的重要纽带。通过它，学生家长可与子女的班主任和舍监方便地保持联系。舍监的角色能够给予学生极大的个性化关注和支持，而学生只有在觉得安全和被支持的情况下，他们的各方面表现才会更好，更有可能成长为最好的自己。

就如同House不是普通意义上的宿舍，Housemaster也和普通意义上的宿管不同。从职责上来看，他们的主要职责是领导和管理他们对应分派的House。 舍监有广泛的职责和责任，从对学生的人文关怀(pastoral care)到日常的基本维护和组织任务。他们的首要任务是照顾寄宿学生的身心健康，并作为House的家长或领导，处理寄宿生可能遇到的任何问题。舍监的身份多样，可以是学科教师，也可能是其他专门的教职人员。

从工作生活方式来看，该职位几乎总是住在House。寄宿生自己和领导他们的舍监之间培养了一种社区精神。每栋House都有自己的身份，为舍监培养了一种自豪感。他们要确保自己在House发展良好声誉和形象方面发挥重要作用。[8]

英国公学的House作为一个物理场所，在一定程度上成为了学生性格养成和能力发展的孵化器。它是课堂教育的重要、有效的辅助和补充；与传统宿舍的概念有巨大差异，是寄宿式学校培养方式的重要创新；是发展学生领导力、实践全人教育，助力学生长期健康发展的重要阵地。

通过让学生物理性地聚集，合理规划利用学生的时间，形成小规模社区；通过给予专业化的、高密度的、个性化的关注和辅导；通过制定规则、良性竞争、团队协作等途径，给予学生归属感、参与感、荣誉感等，并发展学生的领导力，团队精神和正向人格。

众多研究都显示，当孩子们真的对学校感到兴奋时，他们会更快乐，也会学到更多。学生精神层面的收获，能优化他们在学术及各个方面的表现。House制度作为英国公学的一个传统特征，对提高学生学术表现、整体素质和能力，创建更健康积极的校园环境方面都有重要的借鉴意义。

[1] “House System.” Wikipedia, Wikimedia Foundation, https://en.wikipedia.org/wiki/House_system

[2] “Pastoral Care.” Wikipedia, Wikimedia Foundation, https://en.wikipedia.org/wiki/Pastoral_care

[3] “Wellington College International Tianjin.” Wellington College, https://www.wellingtoncollege.org.uk/wellington-family-of-schools/wccti/

[4] Tongue, David. “The House System: A Typically British Educational Institution.” Relocate Global, Relocate Magazine, 21 Sept. 2016, https://www.relocatemagazine.com/articles/education-the-house-system-a-typically-british-educational-institution

[5] Cherry, Kendra. “What Is the Sense of Belonging?” Verywell Mind, Dotdash Publishing Family, 5 Mar. 2021, https://www.verywellmind.com/what-is-the-need-to-belong-2795393

[6] “院舍制 - Harrow International.” Harrow International, https://www.harrowbeijing.cn/about-cn/philosophy/house-system

[7] “Engagement and Positive Psychology.” Student Wellbeing | ReachOut Schools, ReachOut Australia, https://schools.au.reachout.com/articles/engagement-and-positive-psychology

[8] “Housemaster.” Wikipedia, Wikimedia Foundation, https://en.wikipedia.org/wiki/Housemaster 

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