最近是海外名校录取季，尤其藤校，每年拿offer的学生都是凤毛麟角，让人又羡慕又好奇：什么样的孩子，才能被全世界最好的大学录取？

这两天，在“真棒”编辑部举办的《海外名校升学节》系列讲座中，哥大博士Haichao分享了斯坦福录取学生的共同点——“创业精神、好奇心、领导力。斯坦福喜欢的学生很可能不是一个科学家，而是一个‘1到10’的人，比如马斯克这样的人。”

道理都懂，但问题是，很多家长可能都没有“创业”，也不是“领导”，孩子的“领导力”究竟是什么样的？如何培养？

事实上，国内很多学校，其实根本不教“领导力”，甚至国外学校的教学大纲，也没有专门的“leadership”。没关系，在了解领导力“是什么”之前，先看一个很有意思的反例，大家可以一眼看出“领导力不是什么”。

家长对“领导力”的误会

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一部14年前的纪录片《请为我投票》（Please Vote for Me），曾入围2008年奥斯卡最佳纪录长片单元，几乎把中国家长对“领导力”的误会揭露得淋漓尽致。

这部片子，是一群武汉三年级小学竞选班干部的实录。非常真实，简直一个“校园版官场现形记”，看过的大人无不感叹“冷汗直冒、如芒刺背”。

竞选人有3个：

三人需要用才艺展示、辩论、竞选演讲三个环节，赢得同学的选票。按理说，小学三年级的竞选，就应该是简单、公平、速战速决的。

然而随着三方背后“家长势力”的介入，竞选battle竟然渐渐变成复杂的“宫斗”，不仅映射出各自家庭教育风格，更是和真正的“领导力培养”背道而驰。

👉误会1：“领导力就是打压别人，自己上位”？

Round 1开启，成成的妈妈就支了一个很损的招：“专挑对手的弱点，公开踩下去”。

比如，许晓菲表演时，他指使同学起哄，嘲讽许晓菲的缺点，导致她当场哭泣，才艺表演不出意外，扑街了。

罗雷表演时，他故技重施，怂恿前一天“受伤”的许晓菲去“整整”罗雷，激将法用得特别溜，成年人看了都大为震撼：

一通煽风点火下来，才艺表演环节，成成真“赢”了，同学们纷纷投票，眼看大局在握。

接下来，两位暂时落后的孩子背后，家长坐不住了，插手越来越明显，恶性竞争逐渐白热化。比如许晓菲的妈妈，让女儿也去收集对手的缺点，一条条列出来，也是“踩别人”的路数。

👉误解2：“领导力就是收买人心”？

比起前两位妈妈，罗雷的爸爸明显更“老谋深算”，他采取了两个行动来“支持”儿子，其实就是贿赂同学们：

最初，罗雷还表示想“靠自己”，爸爸的回答“富有深意”：“要靠真正的实力，不要控制别人，让他们自己想”。

罗雷听了爸爸的话，发现贿赂果然有用，支持率飙升不少。

👉误解3：“领导力就是善于诡辩”？

罗雷爸爸还有一招。每个候选人也要投票，成成说“投给了罗雷”，于是到了辩论环节，罗雷按照爸爸教的话术去质问成成：“你的票投给了谁？”

如果投给罗雷，那就说明成成没有信心当班长；如果投给自己，就说明成成之前撒谎。成成说“投给自己”，罗雷便指着校训“诚实勇敢”说成成是个骗子，成功占据了道德上风。

👉误解4：“领导力就是给下属画大饼”？

面对罗雷的后来居上，成成不甘示弱，开始给同学画大饼：“你选我，我就让你当副班长”、“你选我，我让你当学习委员”。

甚至还在辩论时，继续揭露罗雷“暴力执法”的弱点，让班里被打过的同学举手，试图激化罗雷和班里同学的矛盾。

但因为罗雷爸爸的“指点”过于老辣，最终选举结果出来，成成8票，许晓菲6票，罗雷以25票的“压倒性胜利”，成功连任班长。

相信看过这部纪录片的人，内心都会五味杂陈。

孩子行为背后，映射出家庭教育的真面目。这里的每个父母，都属于“直升机家长”，直接强势插手孩子之间的竞争，打破公平、恶性内卷，把成年人世界中的权术斗争、勾心斗角，过早输入给孩子，直接扭曲孩子一开始对“领导力”的认知。

甚至旁观的“选民”小朋友们，可能都受到了不易察觉的精神伤害。

我不禁有点后怕：如今三个孩子早已长大，如果真的身居高位，带着来自家庭这般的耳濡目染，还能做一个真正的“好领导”吗？

那么，真正的“领导力”

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与上面的片子完完全全相反，“领导力”在孩子身上，体现出来的样子应该是：

在讨论“如何培养领导力”之前，我想问大家一个问题：你认为，领导力是天生的吗？

在学界，这个问题目前还没有非常明确的定论，教育界、脑科学界的研究者，都分出了两大阵营，battle了好几十年。

👉阵营1：“领导力是天生的”

一项2017年的瑞典研究发现：在多子女家庭中，“老大”有更大几率成为CEO和公司高层。

而且，“老大”身上还有很多先天和后天的优势，比如：

这些特质，都指向一个结论：“老大”更有天生的领导力。

原因呢，一是父母给“老大”投资的时间、资源更多；二是父母通常对“老大”的期待更高，而且因为“老大”需要给弟弟妹妹树立榜样，父母管教更严格。

而弟弟妹妹性格往往完全“相反”，比较缺乏独立性，更可能出现成瘾等行为，但他们更乐于冒险，有反叛精神，未来走上创业、自由职业者道路的几率更大。

👉阵营2：“领导力是后天学习来的”

看到这儿，肯定很多朋友满心疑问想反驳上面的论点。

没错，已经有很多学者质疑“老大领导力更强”的论点了。而且拿我们熟知的企业家举例，艾隆·马斯克小时候，就明显不是个“领导苗子”——他很内向，不爱说话，就爱窝在家里看书，妈妈一度怀疑儿子是不是耳朵失聪。

但即便如此，妈妈没有硬把儿子从人家的藏书室拎出来，也没硬逼他和人交流，更没有送去“领导力早教培训班”，而是遵从个性，让领导力渐渐从马斯克身上“长出来”：

对于马斯克的兄弟姐妹，这位“硬核”妈妈的教育策略，也是“给孩子做选择、做决策的充分自由”，但“做了选择就要坚持到底”，并身体力行做好教育榜样。后来的事情，大家都知道了，马斯克成为改变人类历史的企业家，弟弟成为餐饮业企业家，妹妹则成了屡次获奖的制片人和导演。

所以，领导力像肌肉一样，可以通过后天培养，来锻炼和增强。

作为家长

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无论是在中国还是国外，领导力的专门培养、练习，其实很难在学校里发生，所以，培养一个孩子的领导力，场景一般有两个：

这里总结一些实操性强的方法。

👉多参加团体性的体育运动

领导力培养的一个重点，就是teamwork，而最佳训练方式之一，就是篮球、足球、橄榄球等需要通力合作的体育运动了。每个队友有不同的性格、需求，大家要互相照顾才能达成共同目标，很能锻炼“站在别人角度思考问题”的能力。

哪怕最开始做不了“队长”这种“领导职位”，也绝对能给领导力的塑造打基础。

👉千万别让孩子变成“巨婴”

过度依赖他人的“巨婴”，几乎一定不会有领导力。

能独立做决策才算有领导力，如果没有从小练习，孩子既难做出果断决定，也不容易培养起 “做出正确决定”的直觉。

👉早点培养财商

领导和“打工人”的区别，就在于前者要考虑赚取更大财富并合理运用，后者只需要考虑如何挣一份工资。所以，对于“金钱”的感觉，需要从小在家就培养起来。比如赚取财富，学习如何制定预算、储蓄、投资和增加收入渠道，如何管理财富。

👉教孩子坚强面对挫折和打击

已经有很多心理学家发现，是否具备抗挫力，能预测一个孩子能不能成长为合格的领导者。

学习上、生活上的挫折，只需要家长教他们用健康、建设性的心态来应对；而来自真实社会的考验甚至“暴击”，建议还是从小多放孩子去社会上“闯”。

👉谈判能力、演讲谈吐能力，从小练起来

每一个富有魅力的领导者，几乎都有出众的表达能力，所以“会说话”也是领导力的一个重要分支。

别看孩子天天在和我们、和同学说话，但领导力范畴的“说话”，不仅需要“传递自己的信息、影响&说服他人”，甚至有时候要斡旋、谈判、表达自己的立场，要有逻辑、能思辨，绝对是门技术活儿。

这种能力，在家可以鼓励孩子多朗读，多用逻辑化、体系化的语言表达观点，也可以找项目练起来。

👉有创造力的人，才能做好的领导者

领导力的一大精髓，就是“有创造力地解决问题”。但这个“创造力”一直都是很玄妙的东西，家长能做的，就是尽可能少给孩子的想法设限，开放式提出问题，引导孩子另辟蹊径去找解决方法。

幸运的是，现在也有专门的课外项目，去锻炼这样的能力了。

不知道大家发现没有，“领导力”的培养，市面上真的很难找到一本“教材”、一部“教程”。

我们只能先get到领导力是什么，再在生活细节中，用沟通、引导、练习，以及找相关项目来一点点“拼图”，才能在孩子即将成年时，让他们做好准备。

而培养领导力，目的也绝非为了让孩子刚长大就当上“领导”，而是具备了这项能力以后，孩子不仅可以把自己的生活、工作料理得很好，也能成为受欢迎、有影响力的年轻人。

这，应该也是和“成绩好”同等重要的教育目标。